Архив рубрики: Детско-родительские отношения в семье

Профориентация подростков, кем я вижу своего ребенка

Начало публикации читайте в статье «Профориентация подростков, участие родителей»

Вторая анкета используется в индивидуальной работе с родителями и ребенком. При анкетировании родители и их ребенок независимо друг от друга отвечают на сходные по содержанию вопросы, отражающие различные стороны выбора профессии. Смысл задания заключается в том, чтобы родители могли сравнить свое мнение и мнение сына (дочери) по вопросам подготовки к будущей профессии.

Анкета «Каким я вижу своего ребенка?»

Вопросы для родителей:

1.      Кем Вы хотите видеть своего ребенка:

а)     на следующий год после окончания школы;

б)      через 5—7 лет;

в)      через 20 лет.

  1. Какую профессию выбрал Ваш ребенок? Почему именно ее?
  2. Назовите любимые занятия, увлечения Вашего ребенка.
  1. Что в своем сыне (дочери) Вы относите к достоинствам?
  2. Что в своем сыне (дочери) Вы относите к недостаткам?
  3. Если Ваш ребенок уже выбрал профессию, то что больше всего повлияло на его выбор (Ваш совет, рекомендации учителя, мастера производственного обучения УПК, врача; мнение друзей; занятия в кружках, секции, студии и др.; средства массовой информации; решил сам; другое (дописать)?
  4. Чем Вы помогаете сыну (дочери) в выборе профессии (помогаю в учебе; рассказываю о своей профессии; поощряю занятия в кружках; обучаю элементам своей профессии; никак не помогаю; стараюсь не мешать; не знаю, чем помочь; другое)?
  5. Как Вы относитесь к выполнению сыном (дочерью) своих учебных и трудовых обязанностей (не проявляю требовательности; не обращаю
    внимания; контролирую; проявляю требовательность и оказываю необходимую помощь)?

9.         Довольны ли Вы успехами в учебе Вашего ребенка в школе (в целом доволен; мне все равно, как он учится; мог бы учиться лучше;
полностью доволен)?

10.       Оценимте по 5-балльной системе проявление у Вашего сына (дочери) следующих качеств: выдержка, аккуратность, настойчивость, лень,
целеустремленность, самостоятельность, дисциплинированность, трудолюбие, эгоизм, инициативность, скромность, упрямство.

Вопросы для школьника:

             1.Кем бы ты хотел быть:

а)      на следующий год после окончания школы;

б)     через 5—7 лет;

в)      через 20 лет?

  1. Какую профессию ты собираешься избрать? Почему именно ее?
    1. Каковы твои увлечения?
    2. Какие свои качества ты считаешь положительными?

           5.Какие свои качества ты считаешь отрицательными?

             6.Что повлияло на твой выбор профессии (совет родителей, друзей; семейные традиции; рекомендация учителей, мастера производственно
го обучения УПК, врача; занятия в кружках, студии и др.; книги, кино, радио, телевидение; решил сам (а); другое (дописать)?

           7.Чем тебе помогают родители при выборе профессии (помогают в учебе; рассказывают о своей профессии; одобряют занятия в кружках,
спортивных секциях; обучают своей профессии; никак не помогают; другое)?

8.         Как относятся родители к выполнению твоих учебных и трудовых обязанностей (не обращают внимания; нетребовательны; контролируют; требовательны; помогают)?

9.        Как ты думаешь, довольны ли родители твоими успехами в учебе (в целом довольны; равнодушны к моим успехам; считают, что мог бы
учиться лучше; довольны)?

10.      Оцени по 5-балльной системе проявление у себя следующих качеств; выдержка, аккуратность, настойчивость, лень, целеустремленность,
самостоятельность, дисциплинированность, трудолюбие, эгоизм, инициативность, скромность, упрямство.

Существенная разница в ответах родителей и детей говорит о недостатке взаимопонимания в семье, возможно, равнодушии к проблеме профессионального самоопределения юного человека.

Профориентация подростков, участие родителей

Родителям в профориентации подростков

На формирование профессиональных намерений подростков решающее влияние оказывает семья. Однако не всегда родители рекомендуют профессии с учетом их интересов и способностей. Они, зачастую, либо проявляют мало-аргументированные стремления к престижным профессиям, либо предоставляют детям полную свободу выбора будущей трудовой деятельности, уклоняясь от участия в решении этого сложного вопроса.

Первая анкета помогает определить степень участия родителей в подготовке детей к выбору профессии и труду.

Анкета для родителей «Моя роль в подготовке ребенка к труду и выбору профессии».   Читать далее Профориентация подростков, участие родителей

Как научится понимать своего ребенка?

 В кого они такие, наши дети?       

                     Нынешняя молодежь привыкла к роскоши. Она отличается дурными манерами, презирает авторитеты, не уважает старших. Дети спорят с родителями, жадно глотают еду и изводят учителей.    /Сократ/

         В  беседе со старшим поколением часто можно услышать: «С каждым поколением дети становятся все «хуже», а родители все «лучше». Возникают  вопросы: «Каким  образом из все более плохих детей получается больше хороших родителей?» или «Почему родителю хочется быть лучшим?» Вечная тема детско-родительских отношений, трудности и конфликты: «Как наладить контакт с ребенком? Почему подросток не слушается?» Вы не одиноки: тысячи родителей переживают сходные во многом проблемы. Вероятно, Вы считаете, что проблема заключается в поведении Вашего ребенка, а ее решение — в том, чтобы  каким-то образом изменить ребенка, заставить его вести себя иначе; однако  вам будет легче справиться со стоящей перед вами  проблемой, если посмотреть на нее, как на возможность изменить что-то в Вашей жизни, расширить ее границы, научиться лучше заботиться о себе.

Анна

          Как научится понимать своего ребенка и наладить взаимоотношения? Есть вполне объективные причины, объясняющие неправильное поведение ребенка. Это трудности подросткового периода, связанные с половым созреванием, бурным ростом, которые называются «гормональной бурей». Частая смена настроения, чувство тревоги, надуманные  мучительные переживания из-за своей некрасивости, нереализованная энергия. Читать далее Как научится понимать своего ребенка?

Как победить гнев?

Известно, что социальному поведению дети обучаются пу­тем моделирования ролей, т. е. программируют себя по образу и подобию взрослых, и в первую очередь родителей, что связа­но с рядом причин.

гнев

Во-первых, основы личностного становле­ния человека закладываются в раннем детстве, когда значимыми людьми для него являются родители, взаимодействие с кото­рыми позволяет усвоить первые образцы социального пове­дения.

Во-вторых, родители имеют возможность влиять на раз­витие Я-концепции ребенка, поскольку тот зависит от них фи­зически, эмоционально и социально. Для подрастающего ма­лыша в делах и словах его родителей отражается мир, лежа­щий вне семьи. Требования, предъявляемые к жизни родите­лями, форма, в которой эти требования реализуются, выбор слов, организация в семье досуга, отношения с друзьями и со­седями и разговоры об этом, — все это воспитывает ребенка, запечатлевается у него в памяти, приобретает особое значение именно потому, что исходит от людей, которым он доверяет.

При конфликте необходимо поработать с соб­ственным раздражением, гневом, возмущением. Как победить гнев?

 Работа с гневом Читать далее Как победить гнев?

Характерологические особенности детей

Психологические типы детей, обусловленные микроклиматом семьи и поведением взрослых.

Педагоги выделяют несколько типов детей, закономерности формирования характера которых обусловлены особенностя­ми семейного микроклимата и поведением взрослых, прежде всего родителей, которые своим примером оказывают деструк­тивное воздействие на становление личности ребенка.

кудряшка

Лицемерный тип воспитывается семьей, где за глаза гово­рят одно, а в глаза — другое, проявляя лицемерие, двойную мораль, хвастаются своей ловкостью в достижении собствен­ной выгоды и демонстрируют пренебрежение к людям. Читать далее Характерологические особенности детей